自宅待機、分散登校… オミクロン猛威の今、学びの場どう守る？ 新型コロナ・鹿児島 | 鹿児島のニュース – 南日本新聞

　感染力の強い新型コロナウイルスの変異株「オミクロン株」が猛威を振るい、鹿児島県内の学校現場でも感染者が相次ぎ、綱渡りの運営を迫られている。多くの生徒を自宅待機させたり分散登校にしたり。子どもの学びを守ろうと、教師らは一段と頭を悩ませる。

　１月末の平日の午前９時。次々に感染者が出て、全校生徒の約９割、数百人の生徒が自宅待機となった県内の公立高校をのぞいた。

　ほとんどの教室の明かりは消えたまま。各学年の１、２クラスだけともる。「解いてみようか」。２年生の１教室に１３人が集まり、倫理の演習問題に取り組む。男性教諭は「極力声を出さない授業にしているが、これで十分か」。

　同校では３学期に感染者が増え、３週間で２０人超の陽性が確認された。１月中旬から２週間、受験生以外で登校に不安を抱える生徒は自宅学習とし、登校を希望する１、２年生も昼過ぎに下校する。

　休み時間でも職員室には数人しかいない。教科や学年ごとにシフト制を組み、必要最低限の職員が出勤。職員室以外の部屋にも分散しているからだ。

　「通学の混雑を避けるため学級を二つに分けようか」。分散登校を見据え話し込む教師ら。英語教諭は「学年末考査の出題範囲はどうすれば」と危機感を募らせる。２週間近く教科書を進められていないという。

　大学入試の手続きで来ていた３年生男子は「すぐそばまでコロナが来ている。学校や公共の自習施設には極力行かず、今日も手続きが終わればすぐ帰る」と不安げな表情を浮かべた。

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　さつま町の宮之城中学校（生徒４９８人）は１日、クラスの半分が１日置きに登校し、残りは自宅でリモート授業を受ける分散登校を始めた。高校入試を控える３年生も対象にした。「教科書を使った指導が終わっており、より安心できる環境で勉強してほしかった」と同校。通信環境がない生徒は学校の別室で受けられるようにした。

　「３８０ミリアンペアが流れているのが見えるかな？」。２年５組の理科の授業で、大浦夏樹教諭（４６）はリモート授業の生徒１８人によく見えるように、電流計をパソコンのカメラに近づけながら語り掛ける。教室では、生徒１５人が実際に機器を使って同じ実験をしていた。

　大浦教諭はオンラインでの実演を終えると、目の前の生徒の支援に急いで回る。教える量は通常より減らした。「両方に対応するためには授業速度を遅くするしかないが、生徒に教えられないよりはいい」

　野添誠校長（５９）は「昨年からリモートの準備を進めてきたのでスムーズに始められた。今後も積極的に活用し、学びの場を確保していきたい」と話した。