苦手教科の克服は体力勝負！？ – 読売新聞

　子供の体力と学力はリンクしているのか。神戸大学人間発達環境学研究科の石原暢氏らは、中学生の体力と学業成績のデータを分析。その結果、部活動など体力向上につながる運動習慣は、苦手科目の成績に好影響を及ぼす一方、得意科目の成績には影響しないことが示されたと、ＮＰＪ　Ｓｃｉ　Ｌｅａｒｎ（ ２０２１；６：８ ）に発表した。

対象は中学１年生の男子２５５人、女子２１４人

　子供の体力と学力との関連については、盛んに研究が行われている。しかし、数学など単教科に限った検討であったり、結果に一貫性がなかったりと、これまでのところ統一見解は得られていない。

　そこで石原氏らは今回、札幌市内の公立中学校４校に通う１年生４６９人（男子２５５人、女子２１４人）を２年間追跡。体力の変化と得意または苦手教科の成績の変化との関連を検討した。

　体力は、２０ｍシャトルランまたは長距離走（男子１，５００ｍ、女子１，０００ｍ）で評価した。成績の変化は、５段階評価による評定値の変化とし、５教科（国語・社会・数学・理科・英語）のうち評定値が最も低いものを苦手科目、最も高いものを得意科目とした。

体力向上で苦手科目が有意に改善

　分析の結果、中学１年から３年にかけて体力が向上した生徒では、苦手科目の成績が有意に改善することが示された（Ｐｅａｒｓｏｎの相関係数ｒ＝０．１５、Ｐ＜０．０５）。一方、得意科目の成績との関連は認められなかった。

　世帯収入、親の学歴、性、ＢＭＩ、放課後の勉強時間の変化といった成績に影響しうる体力以外の因子を調整した重回帰分析でも、これらの関連は維持された（苦手科目：β＝０．１５、Ｐ＝０．００２、得意科目：β＝０．０６、Ｐ＝０．２５）。

　石原氏らは「今後は、体力の向上がなぜ苦手科目に対してのみプラスの効果をもたらすのかを明らかにしていきたい」と展望。さらに「教科の違いに注目することで、従来の研究結果間の矛盾が解消できるかもしれない」と期待感を示した。（比企野綾子）